ÖHA! sagt DANKE Teil 1

23. Juni 2021

Das mit dem Jahreswechsel abgeschlossene Projekt ÖHA! – Medienhandeln und ökologisches Bewusstsein hatte in der Zwischenzeit einige Online-Auftritte, bei denen die kostenlosen Lernmaterialien (Homepage, App, zwei Mini-Schulbücher u. v. m.) einem interessierten Publikum sowie Studierenden im Rahmen von Lehrveranstaltungen vorgestellt wurden. Corona-bedingt mussten wir lange warten, aber nun ist es endlich so weit, dass wir die teilnehmenden Schulen besuchen und uns bei den Schüler:innen, Lehrer:innen und der Schulleitung persönlich bedanken konnten.

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Hoch die Tassen! LILLY ist Siegerin des Ideenmarathons bei IMAGINE21

17. Juni 2021

Wir freuen uns sehr! Das vom ZLI aktuell konzipierte Projekt LILLY – THE LINK TO DATA LITTER LITERACY hat – wie HIER angekündigt – am Ideenmarathon der Veranstaltung IMAGINE21 – BE THE CHANGE teilgenommen und wurde im Publikumsvoting als Siegerin nominiert.

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ZLI und LILLY go IMAGINE21 am 17.06.2021

15. Juni 2021

Tja, vielleicht ist der Titel etwas kryptisch?! Dann soll der kurze Teaser hier Aufklärung bringen: Am Donnerstag, 17.06.2021 geht die Veranstaltung “IMAGINE 21 – Be the Change” des Bundesministerium für Klimaschutz, Umwelt, Energie, Mobilität, Innovation und Technologie (BMK), der Österreichischen Forschungsförderungsgesellschaft (FFG) und der Data Intelligence Offensive (DIO) über die Online-Bühne (Anmeldung ist noch offen).

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A1 Internet für Alle – Online-Sommer-Workshops für Pädagog*innen 2021

7. Juni 2021
A1 Internet für Alle

Tipps & Ideen für den digitalen Unterricht

A1 Internet für Alle bietet in einer kostenlosen Online-Sommerworkshop-Reihe für Pädagog*innen Tipps und Ideen, mit denen man gut gerüstet für den Schulstart im Herbst ist. Die Workshops finden in unterschiedlichen Videokonferenzsystemen in Kleingruppen von maximal 15 Teilnehmenden statt. Sie sind einzeln buchbar, werden von Saferinternet.at durchgeführt und finden jeweils von 09:00-11:00 Uhr statt.

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Digitale Medienbildung in der Primar- und Elementartufe: Verlängerung der Bewerbungsfrist.

31. Mai 2021

Wir haben noch Plätze frei!

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Barcamp: LEBEN IN INTERESSANTEN ZEITEN !?

28. Mai 2021

Online-Barcamp #MBjetzt 2021

DI 15.6.2021   9:30-17:00 

Zum 10. Mal lädt die Initiative Medienbildung JETZT! (österreichische) Medienpädagogen*innen aus der Theorie, Praxis und Verwaltung, Bildungsinitiativen, medieninteressierte Pädagogen*innen und zivilgesellschaftliche Organisationen mit medienpädagogischen Anliegen zu einem Barcamp ein. Ein Tag lang Zeit, um spannende Projekte kennen zu lernen, vertiefende Gespräche zu führen und sich zu vernetzen.

Das Barcamp findet ausschließlich online statt.

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MINT4future Online-Hackathon: 11. bis 16. Juni 2021

21. Mai 2021

Der MINT4future Online-Hackathon findet von 11. bis 16. Juni 2021 online statt. Gemeinsam mit der Community werden Ideen und Lösungsvorschläge zu Themen entwickelt, die bisher beim Jahresschwerpunkt MINT4future aufgetaucht sind.

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Lego League Challenge und Explore

18. Mai 2021

Auch in diesem besonderen Schuljahr 2020/2021 war es uns möglich die Lego League Veranstaltungen abzuhalten. Zeitverzögert und erst im April (genau gesagt am 23.4.2021) ging der Wiener Regionalwettbewerb Lego League Challenge (9-16 Jahre) und Lego League Explore (6 – 10 Jahre) online über die Bühne.
In den Tagen zuvor wurden Onlinevideos und Präsentationen der teilnehmenden Teams eingeschickt und von den Juror*innen und Schiedsrichtern bewertet. Herzlichen Dank an die beteiligten Juror*innen Mag. Hermann Morgenbesser, SQM Edith Hülber und SQM Michaela Dallinger.

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Digitale Medienbildung?

18. Mai 2021

In der Primarstufe? In der Elementarstufe? Na klar!

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Hexagonal präsentierte: How to pimp my video chat?

18. Mai 2021
hexagonal video chat

Am 10. Mai waren Thomas Schroffenegger (PH Vorarlberg) und Thomas Strasser (ZLI PH Wien) online im Future Learning Lab im Rahmen der Reihe “Hexagonal präsentiert” zu Gast (siehe Einladung hier). Die beiden berichteten aus ihrem Lehralltag an der Hochschule und ließen uns in ihre Trickkisten blicken, wie Videos “live” und “als Konserve” in Distant-Learning-Szenarien eingesetzt werden könnten.

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