Forschungsperspektiven 17

Der vorliegende Band der Forschungsperspektiven 17 (Hg. Christian Fridrich, Helga Gössing, Barbara Herzog-Punzenberger, Harald Knecht, Norbert Kraker, Gundula Wagner) widmet sich dem Bildungsbegriff in Kontexten von Schule und Hochschule.

In 13 Beiträgen von 23 Autor:innen sowie einem Methodenbeitrag werden aktuelle theoretische, empirische und methodische Zugänge vorgestellt. Bildung wird dabei nicht als isoliertes Phänomen verstanden, sondern als vielschichtiger Prozess, der in enger Wechselwirkung mit sozialen, kulturellen und historischen Entwicklungen steht. Die Beiträge eröffnen unterschiedliche Perspektiven auf zentrale Fragen nach Institutionalisierung, Subjektivierung und gesellschaftlicher Relevanz von Bildung und geben damit einen differenzierten Einblick in ein zentrales Forschungsfeld.

Thomas Ballhausen (K:MID) wirkte als Co-Autor an einem Beitrag zu Cultural Collisions mit, ein Projekt, an dem auch Hermann Morgenbesser (K:MID) und das Future Learning Lab Wien (FLL) beteiligt sind und das Schüler:innen für Studien im MINT-Bereich begeistern und sie motivieren soll, Stereotype zu durchbrechen.

Das Future Learning Lab Wien unterstützt die Lehrkräfte im Projekt Cultural Collisions durch Aus-, Fort- und Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Wien. Im Rahmen der Fortbildungsveranstaltungen werden gemeinsam mit den Lehrkräften didaktische Szenarien entwickeln, die im Anschluss an die Projektarbeit der Schüler_innen eine lernplankonforme Vertiefung und Erweiterung im Schulalltag ermöglichen.

Links

• Link zu den Forschungsperspektiven 17: https://lit-verlag.de/isbn/978-3-643-51266-6/
• Link zur Reihe „Forschungsperspektiven„
• Future Learning Lab Wien
• Link zu Cultural Collisions TU Wien